身心 看心理学大师阿德勒眼中的性教育

在当代,性教育的主题被过分夸大,甚至可以说人们对待性教育的问题过于疯狂了。

但如果我们回顾我们的过去,再看看别人的过去,我们并没有看到存在如此巨大的危险。

在这个年龄我们还应该向他们解释:他的性别永远也不会改变,男孩长大后会成为男人,女孩长大后会成为女人。

如果家庭教育能教会小孩:女孩和男孩受教育的方式不一样,女孩不能像男孩那样受教育,男孩也不能像女孩那样被教育。

那么儿童的性别角色会在他的脑海里固化,进而发展出正常的行为举止,为自己的性别角色做好准备。

在《孤寂深渊》(The Well of Lone liness)这一优秀的文学作品中,作者对这种情景进行了描述。

还有些女孩看起来特别像男孩,周围的人也误以为她是个男孩,于是人们说话时把她当成男孩来看待。

我们要避免在性别讨论中贬低女性、抬高男性。我们应该让儿童明白男女平等,两者都有存在的价值。

这点很重要,这不仅可以防止被贬低的女性产生自卑情结,还可以防止对男孩产生不好的影响。

如果男孩感觉自己的性别更有优势,他们会将女性物化,认为女性只是满足自己欲望的对象。

如果他们明白两性平等,明白自己未来的责任,他们就不会以丑陋的目光来看待两性关系。

换言之,性教育的真正问题不单单包括向儿童解释两性关系的生理知识,它还包括帮助儿童树立正确的恋爱态度和婚姻态度,这与社会适应问题密切相关。

如果儿童不能根据社会的要求进行自我调整,他会拿性的话题开玩笑,完全从自我为中心的角度看问题。

这种情况经常发生,反映了我们社会文化的缺陷。女性因此一定会遭受痛苦,因为在我们的文化里,男性很容易占据领导位置,拥有权力优势。

如果孩子很害羞不敢问这方面的问题,关心和了解孩子的父母也会知道何时大人该主动提起。

如果孩子把父母当成朋友,他自己也会提问,这时父母应该以孩子能理解的恰当方式给出答案。

我们不需要为儿童过早表现出本能的性冲动感到担心。儿童的性发育早在生命的前几周就已经开始。

毋庸置疑,婴儿已经可以体验到性快感,有时他会自己人为地刺激可以引起性快感的部位。

我们要尽力阻止这些行为,但要尽量表现得风轻云淡,不能让孩子看出来我们对此特别重视。

正是这种行为让我们以为他是性冲动的受害者,而实际上他只是利用这个习惯作为引人注意的工具。

通常小孩子会通过抚弄自己的生殖器官来获得关注,因为他们知道父母会为此担忧。

这种心理和儿童装病几乎一样,他们知道自己生病的时候会得到更多的宠爱和欣赏。

我们不应该过多地亲吻和抚摸儿童,对他们的身体产生刺激。尤其在儿童的青春期,这是一件很残忍的事情。

我们也不应该用性主题的内容对儿童的心理产生刺激。儿童在父亲的书房里发现轻佻图片的事情时有发生,我们在心理诊所里经常听到这样的案例。

儿童不应该接触描述性事的书籍,这超出了他们的年龄承受范围。我们也不应该带他们去看含有性主题的电影。

我们只需要在适当的时候说几句简单的话,要表现得平心静气,以一种真实而简单的方式给出答案。

如果儿童信任父母,他们会选择相信父母的解释,他从同伴那里听来的解释就会大打折扣,要知道人们大概90%的性知识都是来自同伴。

父母在回答关于性方面的问题时,合作、友好的方式要比百般推托、闪烁其词的做法重要得多。

如果儿童有过多的性经历,或者过早有性经历,他们长大后往往会回避性生活。所以最好避免让儿童看到父母做爱。

如果有可能的话,孩子和父母不应该睡在同一个房间里,当然也不应该睡在同一张床上。

以上就是性教育中最重要的几项内容。我们看到,性教育与其他方面的教育一样,最重要的是在家庭里建立合作、友好的氛围。

阿德勒的《儿童教育心理学》是一本让全世界数千万儿童、父母和教师都终生受益的经典养育读本。

本书以个体心理学理论为基础,以经过实践检验的教育方法为指导,从人格统一性、自卑感、卓越感、社会情感、学校教育、家庭氛围等

父母和教师在面对儿童时,要跳脱出固化传统的思维来反思自己的育儿理念,学会从孩子的角度来理解问题、看待世界。

在教育过程中,父母和教师既要有温和的态度,又要坚定自己的立场,确保儿童在家里和学校都不会丧失勇气。

精神分析三巨头之一、个体心理学的创始人、现代自我心理学之父、20世纪三大心理学家之一阿尔弗雷德·阿德勒终生教育理念的代表之作。

长销近100年,译成50种语言,畅销5000万册,解决无数日常养育难题。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注